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Signes Autistiques Sans Être Autiste

L'autisme chez l'enfant se traduit par des comportements anormaux ©Lance Neilson A quoi reconnaît-on un petit enfant autiste? Les enfants souffrant de troubles autistiques ont en commun de présenter une altération des interactions sociales et de la communication associée à des comportements répétitifs et stéréotypés. Parmi les symptômes évocateurs avant l'âge de 3 ans, figure l'absence de « pointage », par exemple d'un objet ou d'un animal qui devrait normalement susciter l'intérêt du petit enfant. Un autiste ne désigne rien pour partager une émotion et ne réagit pas davantage lorsqu'on lui montre quelque chose. En d'autres termes, il n'est pas en interaction avec les autres. Quelquefois il ne babille pas et lorsqu'il est en âge de parler ou de formuler des phrases, il a des difficultés à l'utiliser pour communiquer. Il ne cherche pas davantage dans ses jeux à imiter ou à faire semblant. Son activité est souvent répétitive, dans ses gestes ou dans sa communication. On dit aussi de l'enfant autiste qu'il semble insensible à la douleur mais ce n'est pas tout à fait exact: il la ressent physiquement comme tout autre individu, mais il ne la manifeste pas.

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Il était peu question des autres, qu'il s'agisse de ses amis avec lesquels « tout allait bien », de ses collègues de travail « qui étaient très sympathiques », ou de sa compagne avec qui « tout se passait bien ». Réduit au silence, je me demandais ce qu'il en était de son monde intérieur, de sa réalité psychique. D'autres séances étaient entièrement silen­cieuses. Il m'évoquait ce que Joyce McDougall et, à sa suite, Christopher Bollas désignaient comme « normopathi… Le défaut d'autoérotisme signe une absence de la constitution de l'objet, à un âge où l'enfant est aux prises avec les premiers vécus liés à la formation de ce que les auteurs anglo-saxons appellent le self. Il s'agit d'une position qui précède la position schizo-paranoïde de Melanie Klein et que José Bleger désigne comme la position glischro-­caryque. Revenant sur cette question, Thomas Ogden décrira la position autisique- ­contiguë et distinguera objets autistiques et formes autistiques, dont le rôle s'avérera essentiel dans la constitution du self.

Les signes de l'autisme (TSA) chez l'enfant de 2 à 5 ans - Trouble du spectre de l'autisme (TSA) - spectredelautisme.com

Des résultats similaires sont observés en Angleterre avec 1 enfant autiste sur 138 chez les enfants de moins de 4 ans. C'est aussi en 1988 que les autres vaccins (Polio, Tétanos, Diphtérie, Tuberculose) ont été administrés dès l'âge de 2 mois au lieu de l'âge de 5 ou 6 mois. Cette survaccination précoce semble être fatale pour certains enfants au système immunitaire fragile dès la naissance en raison de divers facteurs: prédispositions génétiques, traumatismes pendant la grossesse ou la naissance, etc. L'une des conséquences serait une trop grande perméabilité de la membrane intestinale (Leaky gut syndrome) qui n'est plus capable de filtrer certaines toxines qui arrivent ainsi à contaminer le cerveau (*), causant des troubles de type autistique. Des tests d'urine peuvent déceler ce problème et les médecins conseillent aux parents d'appliquer un régime très strict sans laitage, sans blé et sans colorant à leurs enfants. Les séances d'Audio-Psycho-Phonologie apportent, dans la grande majorité des cas, un aide significative à ces enfants.

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Car oui, combiner les compétences est souvent intéressant, lorsqu'il s'agit de donner des cours à un élève autiste. Certains enfants souffrent d'un retard de langage, d'une déficience intellectuelle, d'hyperactivité ou d'isolement, et le professeur seul n'est pas forcément apte à gérer toutes ces situations. Il doit alors savoir se faire conseiller et aider pour réagir au mieux face à certains enfants envahissants ou particuliers. Il faut également faire preuve de sensibilisation face aux autres élèves, si l'enfant atteint d'autisme fait partie d"une classe entière. En effet, l'isolement et le sentiment de déficience peut parfois être causé par des moqueries, des regards ou des discours malveillants, de la part d'autres enfants. Car, ne l'oublions pas, les enfants sont souvent très mauvais entre eux. Il convient donc, pour l'enseignant, de prévenir ce type de comportement. En plus d'être vigilant et réactif face aux autres et au regard de ces derniers, le professeur doit se focaliser sur l'élève en soi, ainsi que sur ses efforts, sa progression, sa marche de manœuvre à comprendre les choses et à les assimiler.

Il consiste en une évaluation qui mesure le QI verbal et le QI de performance de l'enfant. Il détermine notamment les compétences intellectuelles et cognitives suivantes: la compréhension verbale; le raisonnement fluide; la mémoire de travail; l'indice visuospatial; la vitesse de traitement. Moi pendant mes 5 années de droit Nous n'avons pas encore passé ce test, donc je pourrai venir éditer cet article lorsqu'on sera passés à la moulinette. Un bilan auditif et opthalmo peuvent également être demandés. Étant donné que la vue et l'audition ont été vérifiés à l'école, nous n'avons pas eu besoin de passer par là pour le moment. Pour de plus amples informations, je vous invite à consulter le site AutismeInfoService qui est une mine d'infos, et notamment cet article sur le diagnostic, dont j'ai repompé pas mal de choses. Ce site a été monté par des associations de parents et de personnes TSA, qui connaissent bien mieux la question que la plupart des institutions publiques. Étant donné que l'autisme a une composante génétique, tous nos enfants vont passer par la case test, juste pour être surs S urtout que ces tests ne sont pas invasifs.

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